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吕强

时间:2015-08-22 来源(yuan):

  用我爱心(xin)真诚(cheng),激发(fa)学(xue)子潜(qian)能 

  ——记(ji)滕州(zhou)一中数学(xue)教师吕强(qiang) 

  1999年秋,吕强(qiang)老师(shi)从聊(liao)城(cheng)师范大学数学系毕业,分配到(dao)滕州一(yi)中任教。望(wang)着(zhe)学生那一(yi)双(shuang)双(shuang)渴求知(zhi)识的眼睛,吕(lv)强老师感到(dao)了(le)自(zi)身使命的神圣(sheng)。从此,“传道、授业、解(jie)惑”,十六(liu)年(nian)如一(yi)日,他醉心(xin)于教育这片沃土,深(shen)耕细作(zuo),辛勤浇灌,终于迎(ying)来(lai)满园春(chun)色。 

  做学生喜爱的老(lao)师 

  众所周知,学生(sheng)喜欢老师,上课效率就高(gao),成绩自(zi)然(ran)就好,正所谓“亲其(qi)(qi)师,信(xin)其(qi)(qi)道”。吕老(lao)(lao)师(shi)(shi)连续六届被评为“学生(sheng)最喜爱的(de)(de)(de)老(lao)(lao)师(shi)(shi)”,足见同学们(men)对他的(de)(de)(de)高度认可(ke)。吕老(lao)(lao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)数学课,一扫(sao)讲授的(de)(de)(de)枯燥、计算的(de)(de)(de)繁(fan)琐、证明的(de)(de)(de)死板,充满了(le)探索情(qing)趣(qu)。他循循善(shan)诱,按学生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)理活动规律去设计教学情(qing)境(jing),象(xiang)一个(ge)熟练的(de)(de)(de)导游(you),把学生(sheng)一步步引入胜(sheng)境(jing)。吕强老(lao)(lao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)课之(zhi)所(suo)以吸引学生(sheng),在于他备(bei)课时“备(bei)学生(sheng)”备(bei)的(de)(de)(de)充分(fen),学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)般怎样理解,在(zai)理解时(shi)会遇到哪些(xie)障碍,他(ta)几乎能做(zuo)到胸有成(cheng)竹。因(yin)此,他(ta)的(de)教(jiao)学(xue)(xue)过程更符(fu)合学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)认(ren)知特点,激发学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)兴趣。学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)告诉记者,吕老师思维活跃,善于引导学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)进行(xing)归纳总结,构建立体(ti)的(de)知识网络,让他(ta)们领会和掌握蕴含在(zai)其中(zhong)(zhong)的(de)数学(xue)(xue)思想和方法。在(zai)长期的(de)教(jiao)学(xue)(xue)实(shi)践(jian)中(zhong)(zhong),吕强形(xing)成(cheng)了自己“立足(zu)基础,强化技能,注重创新”的(de)教(jiao)学(xue)(xue)风格(ge),对发现的(de)特长生(sheng)(sheng)(sheng)能及时(shi)进行(xing)个性(xing)化培养。2007年,他(ta)辅导的(de)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)王(wang)宏伟在(zai)全国高中(zhong)(zhong)数学(xue)(xue)竞赛联(lian)赛中(zhong)(zhong)获一(yi)等(deng)奖,并因(yin)此保送到清(qing)华大学(xue)(xue)。 

  做(zuo)研究型的老师 

  吕强(qiang)老(lao)师深信,教(jiao)师的魅力是与他的学(xue)养成正比(bi)的,“打(da)铁还需自身硬”,要给学(xue)生一(yi)滴水(shui),自己(ji)必须拥有一(yi)桶水(shui)。吕强(qiang)潜心钻研数学(xue)教(jiao)学(xue),高中课改以来,他不断探索创新(xin),以新(xin)思(si)路、新(xin)方法来指导(dao)教(jiao)育教(jiao)学(xue)工作(zuo),并对新(xin)的教(jiao)学(xue)方法和教(jiao)学(xue)手段进(jin)行大胆尝试(shi)。自1999以来,吕强老师(shi)先后在省级刊物《数学通讯》、《中(zhong)学理科参(can)考资料》、《中(zhong)学数学教学》等发表论文(wen)多(duo)篇,并多(duo)次参(can)与枣庄市(shi)教研(yan)室组(zu)织(zhi)的高三教辅资料的编写。2010年吕老师(shi)又被(bei)评为“滕(teng)州市(shi)教学能手(shou)”。 

  做有感召力的班(ban)主(zhu)任 

  吕(lv)强老师自(zi)(zi)1999年上班(ban)以来一(yi)直担(dan)任班(ban)主任,出(chu)于对教育事(shi)(shi)业(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)忠诚(cheng)和热(re)爱,他(ta)虽没(mei)(mei)有惊天动地的(de)(de)(de)(de)(de)壮举,但(dan)却(que)用平凡而崇(chong)高的(de)(de)(de)(de)(de)师德之光,照亮了学(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)灵,点燃了学(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)求知欲望。吕强老师把“教育是心(xin)与(yu)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu),是一(yi)种精(jing)神(shen)感召(zhao)(zhao)与(yu)引(yin)领”作(zuo)(zuo)为自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)准则,把“先做人再做学(xue)问(wen)”作(zuo)(zuo)为他(ta)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)理(li)念;用心(xin)去(qu)倾听每一(yi)个(ge)(ge)学(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)声,用爱感召(zhao)(zhao)后进的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)生。他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)会没(mei)(mei)有板着脸的(de)(de)(de)(de)(de)说教,也没(mei)(mei)有严厉的(de)(de)(de)(de)(de)呵斥,有的(de)(de)(de)(de)(de)只是一(yi)个(ge)(ge)又一(yi)个(ge)(ge)做人与(yu)励(li)志的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)(shi),有的(de)(de)(de)(de)(de)只是学(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)各抒己(ji)见、百(bai)家争鸣。迄(qi)今,吕老师(shi)已送走了(le)十(shi)一届高(gao)三毕业班(ban),历(li)次高(gao)考(kao)成绩在学校均名(ming)列(lie)前茅;在特尖生(sheng)及后(hou)进(jin)生(sheng)培养(yang)方面,吕老师(shi)也(ye)努力进(jin)行新(xin)的尝(chang)试与探索,并(bing)取得了理想成绩。 

  有(you)个姓秦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学生,在(zai)高二时(shi)(shi)因(yin)(yin)打架被学校给予(yu)了留校察看的(de)(de)(de)(de)(de)(de)处分(fen),到了高三(san)依然表现不佳。吕(lv)(lv)(lv)老师就(jiu)(jiu)和(he)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母打电话联系,家(jia)访,了解到他(ta)(ta)(ta)在(zai)家(jia)里(li)对父(fu)母很(hen)孝顺。吕(lv)(lv)(lv)老师就(jiu)(jiu)用感恩和(he)孝心(xin)对他(ta)(ta)(ta)进行教育,经(jing)过(guo)几次朋(peng)友似(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流,秦同学变(bian)了,变(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不再(zai)(zai)旷课,不再(zai)(zai)逃学,上(shang)(shang)课能(neng)够认真听(ting)讲,学习(xi)成绩也有(you)了长(zhang)足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)进步。吕(lv)(lv)(lv)老师还(hai)让他(ta)(ta)(ta)当(dang)了宿舍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)室长(zhang),在(zai)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理下,他(ta)(ta)(ta)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宿舍成了班(ban)中最(zui)(zui)干净、最(zui)(zui)安静的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宿舍。吕(lv)(lv)(lv)老师的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学生丁善龙上(shang)(shang)高三(san)时(shi)(shi),年龄较小,吕(lv)(lv)(lv)老师就(jiu)(jiu)多方鼓励,增强其信心(xin),帮助他(ta)(ta)(ta)制订(ding)合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学习(xi)计划,充(chong)分(fen)挖(wa)掘学生内在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潜力,调动学生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)积极(ji)性,最(zui)(zui)终(zhong),丁善龙14岁即(ji)考(kao)入北(bei)京大学本(ben)硕博(bo)连读(du);还(hai)有(you)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学生赵恒(heng)财(cai)(cai),在(zai)高考(kao)前,他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)亲因(yin)(yin)病去(qu)世,吕(lv)(lv)(lv)老师和(he)他(ta)(ta)(ta)家(jia)长(zhang)沟通(tong)好,暂时(shi)(shi)对学生隐瞒了这(zhei)件事。吕(lv)(lv)(lv)老师当(dang)时(shi)(shi)高度紧(jin)张,心(xin)情复杂,他(ta)(ta)(ta)密切关(guan)注赵恒(heng)财(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理状态,在(zai)生活上(shang)(shang)给他(ta)(ta)(ta)最(zui)(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)怀,用积极(ji)平和(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)态引导他(ta)(ta)(ta)进行最(zui)(zui)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)冲刺,赵恒(heng)财(cai)(cai)最(zui)(zui)后(hou)实现了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目标,考(kao)取了清华大学。 

  由(you)于吕老师(shi)始(shi)终在生(sheng)活上关心学(xue)(xue)生(sheng),在行动上理解学(xue)(xue)生(sheng),在人格上尊(zun)重学(xue)(xue)生(sheng),他又将(jiang)情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝(ning)聚力的班队(dui)活动(dong)渗透在工作中(zhong),他所带(dai)过的班级(ji)最终(zhong)都成为团(tuan)结友爱、积极向上(shang)、奋发图强(qiang)、学习(xi)成绩(ji)突出的(de)班集体 

  吕老师所带班(ban)(ban)级曾被(bei)(bei)评(ping)为枣庄市(shi)先(xian)进班(ban)(ban)集体,他个人也被(bei)(bei)评(ping)为“枣庄市(shi)优(you)秀(xiu)班(ban)(ban)主任(ren)”、“滕州(zhou)市(shi)优(you)秀(xiu)班(ban)(ban)主任(ren)”、“滕州(zhou)市(shi)优(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)师(shi)”、“滕州(zhou)一中功勋(xun)教(jiao)(jiao)师(shi)”,在学校多次被(bei)(bei)评(ping)为 “十佳班(ban)(ban)主任(ren)”和“十佳青年教(jiao)(jiao)师(shi)”。吕(lv)强老(lao)师(shi)获得(de)这些成果的奥妙,只(zhi)有一句话:奉(feng)献出爱心与真诚(cheng),学生迸发的能量(liang)超乎想象。 

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